“Pensar es un acontecimiento que pasa dentro de ti mismo.”
Como el sentir, como percibir. Solo, pero no a solas.
“Pensar es como dar a luz. Implica esfuerzo, siembra lágrimas, pero cosecha alegrías.”
Ésta es la idea básica de la educación: es función del maestro ayudar al alumno a gestar la verdad y producirla.
“El pensamiento no es la adopción de ideas ajenas, sino apoyarse en el exterior, en el otro, para emerger desde el interior.”
¿Cuantos de ustedes se recuerdan como era la escuela? La enseñanza, en general, se dedica sólo a transmitir información. Y de la más variada: oraciones, la formula del agua, qué representan ciertos personajes, etc. etc. Todos son datos, y aprender es acumular esos datos y saber repetirlos en el momento del exámen.
Ése es el meollo de la educación, por más vueltas que le den a la metodología. El final es siempre el mismo: examen, prueba o test en los que el alumno demostrará cuán bien repite los datos asimilados.
Aunque se dice que el objetivo de la educación es enseñar a pensar, estamos muy lejos de él.
Es el tema de la educación en el mundo entero, tal cúal lo constata el biólogo y humanista Francés Henri Laborit, que así escribe en su libro “Biología Y Estructura”:
“Admitamos que se les enseña a hablar y a escribir, pero no a pensar.”
La enseñanza debería comenzar en la escuela maternal y no interrumpirse hasta
las clases últimas.
“Pensar es un acto individual que implica a los otros.”
Una cosa es enseñar contenidos – qué es qué y dónde ocurrió tal hecho, quién encabezó tal revolución y qué pretendía modificar, y qué causas y circunstancias lo motivaron a actuar- y otra cosa es enseñar estructuras.
“Las estructuras marcan posibilidades de relación, combinación, diferencia entre los contenidos”.
Pensar es estructurar, dar forma, dar significado y, sobre todo, revisar lo dado, e incluso las conclusiones del propio pensamiento, para mañana estructurarlo de otra manera, con otro enfoque.
“La duda y el acto de pensar son hermanos de sangre.”
Y se sigue haciendo hasta la fecha con los niños de escuela primaria, nadie garantiza que se esté estimulando el pensamiento.
Es imposible prescindir de los datos y de la información, y no se piensa sino a partir de cierta cultura, de cierto cultivo interior, y a partir del conocimiento de pensamientos ajenos con los que nos afilamos en nuestro propio pensar.
“Pensar solo, es cierto, en un acto individual e individualista, pero ello implica a los demás”
“Pensar es copensar. Considerar”
“Para enseñar a pensar hay que estar pensando”
Piensas mientras hablas?
Quién te enseño a pensar??
Les dejo estos videos interesantisimos sobre le educación, espero los disfruten. Hasta la proxima.
Tonatiuh
Sigue el enlace para ver videos sobre este tema.
Sir Ken Robinson: Changing Paradigms
Sir Ken Robinson: ¡A iniciar la revolución del aprendizaje!