“El contenido de un pensamiento depende de sus relaciones exteriores, en la forma en que el pensamiento se relaciona con el mundo, no en la forma en el que está relacionado con otros pensamientos.” ~Jerry Fodor
Foto por: ArloMagicMan / Foter / CC BY-NC
El filósofo Jerry Fodor desarrolló una teoría controversial de la mente. Su teoría es que hay un lenguaje natural del pensamiento que él llama mentalés: un lenguaje no verbal hipotética en la que los conceptos se representan en la mente.
Él postuló mentalés con el fin de explicar la naturaleza del pensamiento y de otras capacidades mentales, y para dar cuenta de los aprendizajes de los lenguajes naturales. Percepciones, recuerdos e intenciones toda lo que invoca fichas de frases mentalés.
Por lo tanto, cuando se piensa en la idea de que Kermit es de color verde, una frase mentalés que significa: “Kermit es verde,” se produce en el cerebro. Los pensamientos, pueden ser acerca de los objetos (por ejemplo: Kermit), y pueden ser verdaderas o falsos.
Frases del tipo mentalés son como frases lenguajes naturales, ya que tienen una estructura gramatical, pero son diferentes, ya que no se utilizan para comunicarse, sino para que se piense. Mentalés ocurre antes del lenguaje natural.
Según Fodor, aprender un lenguaje natural como el Inglés presupone una capacidad existente para pensar en mentalés. Cuando aprendemos el significado de una palabra, aprendemos a asociar con una palabra mentalés. Mentalés es en sí misma innata, aunque la capacidad de emplear un término mentalés puede ser desencadenada por tener ciertas otras experiencias .
Fodor va en la comparación de tanto formas estructurales; conscientes y las actividades mentales inconscientes a la operaciones de un ordenador. Pensando, percibiendo, y el resto implican cálculos con oraciones mentales, como una computadora.
Sin saberlo la mayoría de nosotros somos usuarios expertos (pensantes, no hablantes) del lenguaje mentalés.
Las investigaciones recientes sobre la psicología de los niños ha presentado un caso convincente para la opinión de que los recién nacidos vienen al mundo ya equipado con una gran cantidad de conocimiento innato. Por ejemplo, se conocen la diferencia entre los seres vivos y no vivos.
¿Es posible que un niño que ya tiene el término en mentalés que significa elefante antes de que él nunca vea un elefante?
Fodor se limita a afirmar que no existen palabras de mentalés que están preparados para hacer referencia a los elefantes cuando se complacen condiciones apropiadas, y estas condiciones podría suponer el estar viendo elefantes o imágenes de elefantes.
Ella no sabe como se les llama a esos animales en Inglés, no se ha enterado todavía, pero ella siempre sabe lo que son en mentalés. ¿En serio?
¿Cuál es la lección?
Filósofos relacionados:
Crítica de la Razón pura de Kant. (Se publicará en el futuro, no te la pierdas!)
Biografías:
Jerry Fodor Alan (nacido en 1935) es un filósofo y científico cognitivo. Ocupa el cargo de Profesor de Filosofía en la Universidad de Rutgers en el Estado de Nueva Jersey, y es el autor de muchas obras en los campos de la filosofía de la mente y la ciencia cognitiva, en la que ha sentado las bases para la modularidad de la mente y el lenguaje de la hipótesis del pensamiento, entre otras ideas. Él es conocido por su estilo provocador, y a veces polémico de la argumentación.